À propos du numéro
Comment apprend-on à devenir artiste ? L’histoire de l’art s’est depuis longtemps intéressée à cette question, envisageant l’apprentissage artistique à travers des configurations culturelles singulières. Les auteurs et autrices de ce volume contribuent au renouvellement de l’approche du sujet, par un travail d’historiographie critique, en élargissant le domaine d’investigation, du point de vue tant chronologique que géographique, ou en exploitant des sources et des archives jusqu’alors peu étudiées. Né de la conviction qu’examiner l’histoire ancienne ou plus récente des formations est utile également aux pratiques pédagogiques actuelles, ce numéro a pour ambition de faire le point sur les manières dont on pense aujourd’hui les modes de transmission des savoir-faire artistiques, de la Préhistoire à nos jours, dans l’atelier, dans des écoles d’art ou en autodidacte, en Europe ou sur d’autres continents.
Double page issue de Perspective : actualité en histoire de l’art, no 2026-1 : Apprendre. Visuel de gauche :
Échantillon de broderie au point de croix, 1848, épinglé dans un exemplaire de l’ouvrage Simple
Directions in Needlework and Cutting Out intended for the Use of the National Female Schools of Ireland, Dublin, William Holden, Hibernia Press Office, 1835, Londres, Victoria and Albert Museum (T.2 to C-1942).
